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A Secretaria da Educação (Sedu) realizou na quinta-feira (20) de fevereiro a Formação Inicial para Professores Coordenadores de Inovação, encontro conduzido pelo Centro de Formação dos Profissionais da Educação do Espírito Santo (Cefope). O que houve foi a preparação dos profissionais, e não a chegada do programa às salas de aula: o comunicado apresenta o encontro como uma das etapas da implantação do Programa Escola do Futuro ao longo de 2025. O professor coordenador de inovação é quem a rede prepara para tocar essa tarefa dentro de cada escola contemplada.
O que faz um professor coordenador de inovação, segundo a Sedu
Na nota, o cargo circula pela sigla PCI e sem tradução alguma. Pelo que o texto oficial sustenta, é um professor que assume, dentro da própria unidade de ensino, a tarefa de conduzir a entrada de metodologias inovadoras — e cujo trabalho passa por instrumentos de monitoramento. Ponto. Não dá para afirmar mais do que isso sem sair do que a Secretaria escreveu.
O comunicado não lista uma única atribuição do cargo. Ele conta que o encontro apresentou aos participantes um panorama das atribuições, das responsabilidades e desses instrumentos de acompanhamento, mas nunca diz quais são. Ficam de fora, entre outros pontos:
- o que o coordenador faz na prática, dia a dia, e diante de quem responde;
- o que a rede entende por metodologia inovadora — o termo aparece sem definição;
- se a função tem carga horária própria ou se divide espaço com as aulas que o professor já dá;
- como o profissional é escolhido, e se há remuneração adicional;
- quem aplica os instrumentos de monitoramento, com que periodicidade e o que acontece quando o resultado não vem.
Vale ainda desfazer uma leitura fácil do anúncio: quem é novo aqui é o grupo, não o cargo. A própria nota registra que havia coordenadores em atividade em unidades certificadas no ano anterior, o que significa que a função já existia antes deste encontro.
O cinco da nota conta convidados, não o tamanho da turma
O único número de pessoas do comunicado é cinco — e ele não mede a formação. São cinco coordenadores que já atuavam em unidades certificadas em 2024 e foram ao encontro relatar a experiência a quem está começando. Entraram como convidados, não como turma.
Quantos coordenadores novos participaram, a Secretaria não informou. Também não informou quantas escolas foram contempladas neste ciclo do programa, nem quais critérios levam uma unidade à certificação. Sem esses dois dados, o leitor não tem como saber se o encontro reuniu algumas dezenas ou algumas centenas de profissionais, nem qual fatia da rede estadual o programa alcança.
Curso, palestra ou reunião? O material não diz
O texto oficial chama o evento de formação, de ação e de imersão, sob o tema PCI no país da inovação. Nenhuma dessas palavras informa o formato. Não há carga horária divulgada, não há programação, não há indicação de que tenha sido presencial ou a distância e não há menção a certificado para quem esteve lá. O que o comunicado data é um dia, a quinta-feira (20) — e nada além disso.
O efeito na sala de aula não é declarado
Esta é a pergunta que fica sem resposta. O comunicado descreve intenção, nunca resultado: o encontro teve por objetivo capacitar, buscou fortalecer a rede desses educadores e permitiria aos participantes entender melhor o próprio papel. Em nenhuma linha aparece meta, indicador, prazo ou qualquer mudança verificável para o estudante. Afirmar que a formação vai melhorar o aprendizado seria acrescentar algo que a Secretaria não afirmou.
Cabe a ressalva de origem: o texto é comunicação de um órgão sobre uma ação do próprio órgão. Não há avaliação independente, nem manifestação de professores, de entidade de representação da categoria ou de quem dirige as escolas contempladas. Ausência de crítica no material oficial não é o mesmo que consenso sobre a medida.
Formação Inicial, e depois?
O nome do encontro carrega a palavra Inicial, o que sugere sequência — mas não foi anunciado segundo módulo, calendário de encontros nem acompanhamento posterior. Silêncio, aqui, não é negativa: pode haver continuidade sem que este comunicado a registre. O que existe até agora, pelo que foi divulgado, é uma etapa de abertura sem etapa seguinte declarada.
O formato se repetiu na rede em 2025
Este encontro não ficou isolado no calendário. Cerca de seis semanas depois, já em abril, a Secretaria abriu formação semelhante para uma função de coordenação diferente, a formação dos Professores Coordenadores de Estratégias para Equidade Racial — episódio posterior a este, com público e tema próprios. Serve para comparar como a rede vem organizando esse tipo de encontro, não para preencher o que falta aqui.
