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O regulador afirma que a IA dificulta avaliação universitária em cursos superiores da Inglaterra. Instituições devem voltar a usar exames tradicionais. Além disso, devem adotar apresentações presenciais. Isso garante a credibilidade dos diplomas frente ao uso crescente de ferramentas artificiais por estudantes.
Riscos geracionais para o sistema educacional
De acordo com Josh Fleming, o uso de inteligência artificial apresenta um risco geracional ao sistema atual. Essa situação ameaça minar a aprendizagem dos alunos. Ademais, compromete a capacidade das instituições de avaliá-los corretamente.
Ele defende esforços muito maiores para enfrentar tais riscos no ambiente acadêmico. Enquanto isso, o setor precisa aumentar o uso de avaliações livres de interferência de máquinas inteligentes.
O regulador alertou que a falha em criar medidas válidas pode violar condições de registro das instituições. O órgão imporá sanções aos que não garantirem avaliações confiáveis do conhecimento dos alunos. Conforme o regulador, muitos centros já redesenharam seus métodos para reduzir o uso indevido da inteligência artificial nas tarefas acadêmicas.
IA dificulta avaliação universitária com novas medidas
Muitas instituições já redesenharam como avaliam os estudantes. O objetivo é reduzir o uso indevido de tecnologia. Exemplos incluem exames escritos presenciais, bem como exames orais conhecidos como provas orais nas universidades inglesas.
Alguns métodos pedem que alunos critiquem saídas geradas por computadores ou detalhem processos. Principalmente, essas avaliações baseadas em processo mostram como o estudante pesquisou e produziu seu trabalho final.
O regulador alertou que falhar na criação de medidas válidas pode violar condições de registro e gerar sanções. De acordo com Josh Fleming, o uso da IA é um risco geracional ao sistema educacional inglês atual. Instituições devem adotar avaliações livres de inteligência artificial. O objetivo é proteger a credibilidade dos diplomas emitidos no país.
Pesquisa revela integridade acadêmica em risco
Um relatório entrevistou mais de 300 estudantes, bem como funcionários em 127 universidades este ano. Conforme um acadêmico, a integridade acadêmica corre sério risco com tarefas feitas exclusivamente por ajuda digital.
De acordo com outro membro da equipe, muitas avaliações podem estar impróprias para o propósito atual.
Alunos relatam que colegas se gabam de usar inteligência artificial sem detecção dos professores. Ao mesmo tempo, o órgão regulador da Inglaterra alerta que o uso prolífico da tecnologia ameaça a credibilidade dos diplomas universitários em ensaios, dissertações e provas abertas. Sobretudo, o problema já coloca em risco a aprendizagem dos estudantes.
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