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A oficina de fotografia em escola estadual que juntou duas unidades da rede estadual teve uma inversão de papéis no comando: quem ensinou foram estudantes. Alunos finalistas do curso técnico em Produção em Áudio e Vídeo da EEEM Doutor Silva Melo, de Guarapari, atuaram como monitores ao lado dos professores do curso e receberam colegas da EEEFM Almirante Barroso, de Vitória, num encontro do projeto Jovens Protagonistas das Mídias Digitais. A atividade aconteceu numa terça-feira, dia 29.
O que houve foi uma ação pontual, já encerrada. O material oficial descreve um único encontro e não anuncia nova edição, turma, inscrição, calendário nem extensão do formato a outras escolas da rede. Quem chegar a esta notícia procurando uma oficina aberta para se inscrever não vai encontrar: não há oferta em andamento descrita no texto divulgado pela Sedu.
A data que o texto oficial não fecha
O comunicado situa a atividade apenas como terça-feira, dia 29, sem dizer o mês. A publicação no portal é de 3 de agosto de 2025, o que coloca o encontro em 29 de julho daquele ano — a terça-feira 29 imediatamente anterior. É uma imprecisão do próprio material, e não um detalhe menor: notícia sem mês envelhece mal e deixa o leitor sem saber se lê algo de semana passada ou de meses atrás.
Também não está dito em qual das duas escolas a oficina foi realizada. A fala reproduzida de uma estudante menciona uma visita, o que sugere deslocamento de um grupo até a outra unidade, mas o texto não confirma o endereço, o horário nem a duração da atividade.
Quem ensinou, quem aprendeu e o que isso muda
O curso técnico em Produção em Áudio e Vídeo é da escola de Guarapari, e foi de lá que saiu o corpo docente da oficina — professores e alunos do próprio curso. A escola de Vitória entrou como o público da formação, dentro do mesmo projeto de mídias digitais que, segundo o material, as duas desenvolvem.
A escolha de colocar estudantes concluintes na função de monitor é o ponto que separa esse encontro de uma aula comum: em vez de assistirem juntos a uma explicação, um grupo passou ao outro o que já vinha praticando no curso. O material chama isso de troca entre pares e de estímulo ao protagonismo juvenil, mas não descreve regra, seleção, preparo prévio ou acompanhamento desses monitores — nem informa quantos alunos assumiram a tarefa.
O conteúdo, na lista do próprio material
A relação de temas tratados é a que o comunicado apresenta, sem explicação de cada termo:
- enquadramento e composição;
- exposição, ISO e velocidade do obturador;
- técnicas de longa exposição;
- troca de lentes e configuração de iluminação;
- manuseio dos equipamentos fotográficos.
O texto oficial afirma que os participantes tiveram contato com formas de trabalho usadas no mercado do audiovisual, mas não define nenhum dos termos acima para quem lê, não identifica os equipamentos utilizados, não diz de quem são nem quantos estavam disponíveis por participante. Também não informa se houve produção de imagens com destino definido — mostra, exposição, publicação ou banco de imagens da escola. Nada disso aparece no material.
O que disse o professor responsável
“A proposta de unir duas escolas trouxe um clima de colaboração e novidade. Os alunos se envolveram bastante, aprenderam na prática e tiveram contato real com técnicas e equipamentos profissionais. Foi gratificante perceber como a fotografia despertou novos interesses e olhares críticos nos estudantes”, contou o professor.
A avaliação é de Igor Selvatici Morellato, professor responsável pelo projeto na Escola Almirante Barroso — ou seja, de quem organiza a atividade, e não de um avaliador externo. O comunicado é de divulgação oficial e traz apenas vozes de dentro: não há manifestação de família, de professor não envolvido, de gestão escolar ou de especialista. Ausência de crítica em material oficial não significa consenso; significa que outro lado não foi ouvido.
A avaliação de quem participou da oficina
“Foi, sem dúvida, a melhor visita que já tive na vida escolar. Aprendi sobre filmagem, fotografia e iluminação, e pude manusear equipamentos de verdade. Quero ter mais experiências como essa durante o projeto.”
A frase é de uma estudante da 1ª série do ensino médio que participou da atividade. O nome dela, publicado no comunicado, não é reproduzido aqui: identificar estudante da educação básica por nome, escola e série expõe uma pessoa que ainda está sob proteção especial. O desejo de repetir a experiência é dela, e não um anúncio da rede — o material não promete nenhum novo encontro.
Uma oficina de fotografia em escola estadual, e o que fica sem resposta
Estas são as perguntas que o comunicado não responde e que interessam a quem tem filho na rede, principalmente em Guarapari:
- Quantas pessoas participaram — não há número de estudantes, de professores nem de monitores.
- Onde e por quanto tempo a oficina aconteceu.
- O que é o projeto Jovens Protagonistas das Mídias Digitais: quando começou, quantas escolas reúne, quem coordena, até quando vai e o que mais está previsto nele.
- Como se entra no curso técnico em Produção em Áudio e Vídeo da escola de Guarapari — requisitos, número de vagas, período de inscrição e se é preciso estar matriculado naquela unidade.
- Se outra escola pode pedir a mesma oficina, a quem deve se dirigir e se há custo envolvido.
- Se o material fotográfico produzido terá algum destino — o texto não menciona exposição, publicação nem uso posterior das imagens.
- Se haverá continuidade. Nenhuma frase do comunicado indica repetição do formato.
Formação promovida pela rede estadual não é novidade, mas costuma ter outro público e outro tema. Em fevereiro de 2025, por exemplo, a Sedu realizou uma oficina de inteligência artificial — outro assunto, outro público e outra etapa, sem relação com o encontro das duas escolas. A diferença desta vez está em quem conduziu: alunos ensinando alunos, com o professor ao lado.
