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O governador Renato Casagrande e o vice-governador Ricardo Ferraço receberam, na quinta-feira (17), no Palácio Anchieta, em Vitória, 45 alunos da Rede Pública Estadual que compõem o Comitê Estadual de Líderes de Turma 2025. O encontro faz parte da programação oficial de posse dos estudantes eleitos por seus pares nos Comitês Regionais de Líderes.
O comitê é a instância que reúne, em nível estadual, representantes escolhidos pelos próprios colegas de turma. Na prática, são os alunos encarregados de falar em nome da comunidade estudantil diante da rede de ensino: o canal pelo qual reclamação, sugestão e proposta saem da sala de aula e chegam a quem administra as escolas.
Da sala de aula ao comitê estadual: como o líder é escolhido
Durante a recepção, o secretário de Estado da Educação, Vitor de Angelo, explicou a estrutura do processo de eleição dos líderes, que começa nas salas de aula, passa pelas regionais e culmina na formação do comitê estadual. São três etapas encaixadas: cada turma elege seu representante; os eleitos formam os Comitês Regionais de Líderes; e desses comitês regionais sai o grupo que passa a representar toda a rede estadual.
O secretário destacou a importância da ocasião e deu as boas-vindas aos estudantes. Ele ressaltou que o encontro com o governador e o vice-governador foi uma forma de celebrar a eleição e a futura posse dos representantes do Comitê Estadual de Líderes de Turma 2025. Ou seja: quando o grupo foi recebido no Palácio Anchieta, a posse formal ainda estava por vir.
O que os estudantes levaram — e o que ainda não foi apresentado
O relato divulgado pela Sedu sobre o encontro não registra pedido, reivindicação ou proposta específica que os 45 alunos tenham apresentado ao governador. A descrição é da cerimônia: recepção, discursos, certificados e atividades. Nesse aspecto, o encontro foi protocolar — uma agenda de posse, não uma reunião de pauta.
O que existe é o compromisso descrito por Vitor de Angelo. Ele lembrou que os estudantes agora assumem a responsabilidade de levar à gestão pública as demandas e sugestões da comunidade estudantil, contribuindo para a construção de uma educação mais participativa e alinhada às reais necessidades das escolas capixabas. A pauta concreta, portanto, ainda será construída pelos eleitos.
Esse trabalho começa pelas oficinas temáticas previstas na própria programação do dia, em que os estudantes iniciarão a construção dos planos de ação regionais. São esses planos que devem reunir, região por região, o que os líderes pretendem cobrar e propor.
Para a Sedu, o papel do líder não se esgota em ouvir o colega
A gerente de Gestão Escolar, Julia da Matta, frisou que o Comitê Estadual de Líderes é uma instância de representação estudantil que promove o protagonismo juvenil dentro das escolas.
“Seu papel vai além da escuta: os líderes são convidados a refletir, propor e colaborar na criação de políticas públicas educacionais junto à Sedu. A iniciativa visa a ampliar o diálogo entre a gestão e os estudantes, fortalecendo a democracia na Rede Estadual de Ensino”, explicou.
A definição delimita o alcance do cargo: o líder de turma não decide sozinho e não substitui a direção da escola, mas passa a ter assento formal na conversa com a rede estadual.
O que o governador e o vice disseram aos alunos
Ao falar aos estudantes, Casagrande tratou da ideia de liderança e do que espera das escolas da rede.
“É uma alegria estar com vocês, formando líderes em nossas escolas. Líder não é o que conquista seguidores, mas que forma novos líderes. Vocês têm tarefas de representatividade, de decidir questões importantes em suas escolas e de ajudar a formar boas pessoas. Nossas escolas têm que cumprir o papel de formar boas pessoas, que sejam respeitadoras, tolerantes e que lutem pelo coletivo”, declarou o governador.
Casagrande prosseguiu: “Quem lidera com boa fé e vontade, faz essa mudança em suas vidas e nas vidas das pessoas ao seu redor. Temos ambiente adequado em todas as escolas e estamos caminhando para que todas as escolas tenham o mesmo nível de infraestrutura. A nossa vida é feita de escolhas e desafios. Vocês escolheram participar dessa eleição de líderes e agora têm o desafio de colaborar com a nossa educação. Tenho certeza que irão nos ajudar a seguir como a melhor educação do País.”
As afirmações sobre a infraestrutura das escolas e sobre a posição da educação capixaba no País são avaliações do próprio governador, feitas no discurso aos estudantes. O texto divulgado pela Sedu não apresenta dado ou indicador que as acompanhe.
O vice-governador falou na sequência sobre a responsabilidade que vem com o cargo.
“Vocês, estudantes, chegaram a essa posição por mérito, conquistaram. E isso traz uma responsabilidade que precisam ter equilíbrio e sabedoria para seguir em frente. Temos resultados significativos na educação capixaba e vamos seguir evoluindo, cada vez mas, para proporcionar formação adequada aos nossos jovens. Parabéns!”, declarou o vice-governador Ricardo Ferraço.
O que mais teve na programação do dia
Além do encontro com o governador e o vice, a programação contou também com um momento de acolhimento, entrega dos certificados de posse, apresentações culturais, palestras que abordaram o papel da liderança estudantil, o funcionamento do Comitê e os desafios regionais enfrentados pelos estudantes e oficinas temáticas, em que os estudantes iniciarão a construção dos planos de ação regionais.
Entre as atividades, as oficinas são a que tem efeito mais direto sobre o ano letivo: é ali que o discurso da posse vira lista de prioridades. As palestras sobre desafios regionais, por sua vez, indicam que o comitê trabalha com a ideia de que os problemas não são os mesmos em toda a rede — o que a escola de uma região precisa não é necessariamente o que falta na outra.
O que muda para o aluno da rede estadual
Para quem estuda na Rede Pública Estadual, a mudança prática é ter um representante eleito pelos colegas com caminho definido até a Sedu. Um problema de sala de aula que antes parava na direção da escola pode agora subir pela cadeia de comitês — da turma para a regional, da regional para a estadual — e entrar nos planos de ação que o grupo começou a montar.
Se essa estrutura vai produzir resposta concreta é o que os próximos meses mostram. Até aqui, o que está registrado é a formação do grupo de 45 estudantes e o compromisso, assumido pela Sedu diante deles, de ampliar o diálogo com a comunidade estudantil.
