Direto Notícias Imparcial, Transparente e Direto!
Artigos Relacionados
Estudantes do Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Elisa Paiva, em Conceição do Castelo, pesquisaram profissões e registraram seus objetivos de carreira em murais digitais durante aulas do componente Projeto de Vida. A atividade foi conduzida pela professora Dulce Ana Lameira Pereira na plataforma Padlet, ferramenta que permite a várias pessoas escreverem no mesmo painel ao mesmo tempo.
O que a turma fez, passo a passo
Cada turma recebeu um mural personalizado dentro da plataforma. Nele, os estudantes cumpriram três movimentos: pesquisar sobre profissões, registrar os próprios interesses e trocar ideias com os colegas sobre o que descobriram. O conjunto dos murais formou uma galeria virtual de sonhos profissionais.
A diferença em relação a uma aula expositiva está no formato: em vez de o professor apresentar uma lista de carreiras, cada aluno escreve o próprio bloco no painel e enxerga, na mesma tela, o que os colegas escreveram. A pesquisa deixa de ser tarefa individual entregue ao professor e vira material visível para a turma inteira.
O que é o componente Projeto de Vida
Projeto de Vida é um componente curricular, com aula e horário próprios, dedicado à reflexão do estudante sobre escolhas e objetivos de futuro. Não é palestra eventual nem atividade extra: entra na grade como qualquer outra disciplina, o que explica por que a pesquisa sobre profissões pôde ocupar aulas seguidas em vez de um único evento.
A escola onde a atividade aconteceu é de tempo integral e atende ensino fundamental e médio — a jornada mais longa é o que abre espaço na grade para componentes desse tipo, ao lado das disciplinas tradicionais.
Vale entender que o uso de recursos digitais em sala já apareceu em outras frentes da rede estadual. Em 2024, estudantes da mesma cidade tiveram a primeira experiência com realidade virtual em sala de aula, em outra atividade, com outra turma e outro objetivo pedagógico.
Por que a professora aposta no mural digital
“Pensar sobre o futuro é essencial para dar sentido às escolhas do presente. Com o uso da plataforma Padlet, as aulas ficam mais divertidas e envolventes; falamos de assuntos sérios de forma leve, utilizando recursos tecnológicos que os alunos amam.”
A avaliação é da professora Dulce Ana Lameira Pereira, responsável pela condução da atividade.
O que a atividade não é
Vale separar dois formatos que costumam ser confundidos. O que foi feito na escola é pesquisa e registro de interesses: o estudante busca informação sobre uma profissão e escreve o que pensa a respeito. Isso é diferente de um teste vocacional, que aplica um questionário padronizado e devolve um resultado indicando áreas de afinidade. O mural não emite resultado nem recomendação — o material produzido é do próprio aluno, e a leitura fica com ele e com a turma.
Também vale o que o material não informa: não há indicação de quantas turmas participaram, de quantas aulas a atividade ocupou, se haverá continuidade ao longo do ano letivo ou se o levantamento de interesses será usado em alguma etapa posterior de orientação. Nada disso foi divulgado.
A leitura de quem participou
“Usando a plataforma, as aulas se tornam mais dinâmicas. É legal interagir com meus colegas e conhecer os sonhos deles também.”
A avaliação é da estudante Byannca Driusso de Castro, do 9º ano.
Iniciativas semelhantes aparecem em outros municípios capixabas: em São Mateus, alunos participaram de um projeto em que exploraram culturas de países de língua inglesa em trabalho interdisciplinar — outra escola, outra área do conhecimento, mesma lógica de colocar o estudante para produzir em vez de só assistir.
