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O Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos (CEEJA) Vitória, no município de Vitória, realizou um Minicurso de Informática voltado aos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A formação ficou sob a responsabilidade da professora Tamiris Bona Medici e dos professores Flávio Silva de Almeida e Telmo Rosa Nogueira, com o objetivo de promover a inclusão digital e ampliar a autonomia dos participantes em atividades cotidianas, acadêmicas e profissionais.
O conteúdo partiu da operação básica do computador e chegou à inteligência artificial generativa, passando por digitação, editores de texto, planilhas, e-mail e segurança na internet. É importante registrar a etapa: trata-se de um minicurso já realizado na unidade, e não de um programa permanente. O que foi divulgado não anuncia nova turma, calendário de inscrição nem oferta continuada.
Da forma correta de desligar o computador ao teclado inteiro
A primeira etapa tratou do que costuma ficar de fora dos tutoriais: procedimentos corretos para ligar e desligar equipamentos, uso adequado do sistema operacional e cuidados para a segurança dos dados. Desligar pelo comando do sistema, e não pelo botão de força, é o que evita perda de arquivos abertos e falhas no próprio sistema.
Em seguida veio o teclado. As atividades trabalharam a escrita utilizando todos os dedos, o reconhecimento de teclas especiais e a utilização correta de letras maiúsculas, minúsculas e símbolos. É a base para preencher um formulário na internet, escrever um e-mail ou digitar uma senha que exige caractere especial.
Documentos e planilhas aplicados a tarefas reais
Outro eixo do minicurso foi o das ferramentas de produtividade. Os estudantes aprenderam a criar, salvar e formatar documentos, elaborar listas, inserir imagens e tabelas, além de estruturar dados em planilhas, utilizar fórmulas básicas e gerar gráficos simples, aplicando os conhecimentos em situações práticas do dia a dia.
Na prática, é o conjunto que resolve tarefa comum: um currículo formatado que dá para atualizar sozinho, um controle de gastos que soma sem calculadora, um gráfico que mostra a variação de um valor ao longo dos meses.
O que são spam e phishing, os dois riscos que a turma aprendeu a separar
A programação incluiu orientações sobre comunicação digital e segurança na internet, abordando o uso do e-mail, o envio de anexos, a organização da caixa de mensagens e a identificação de práticas de risco, como spam e tentativas de phishing.
Vale entender a diferença, porque ela muda a reação certa. Spam é a mensagem em massa não solicitada, quase sempre publicitária: incomoda, entope a caixa de entrada, mas em geral basta ignorar ou bloquear. Phishing é a mensagem que se disfarça de banco, loja, órgão público ou até de um conhecido para convencer alguém a clicar num link e entregar senha, dado bancário ou número de documento. Esse segundo tipo não ataca o computador: ataca a confiança de quem lê, e por isso nenhum antivírus resolve sozinho.
Foram trabalhados ainda conceitos relacionados à criação de senhas seguras, navegação em sites confiáveis e cuidados com informações pessoais. Senha segura hoje significa senha longa e diferente em cada serviço — repetir a mesma em tudo faz com que o vazamento de um único site abra a porta de todos os outros.
Inteligência artificial generativa: comando, verificação e autoria
Como complemento à formação, os estudantes tiveram uma introdução à Inteligência Artificial Generativa, compreendendo conceitos básicos sobre o funcionamento dessas ferramentas, a elaboração de comandos adequados e a importância do uso ético da tecnologia, com atenção à verificação de informações e à autoria de conteúdos.
São programas que produzem texto, imagem ou áudio a partir de uma instrução escrita. Dois pontos explicam por que verificação e autoria entraram no conteúdo do curso: essas ferramentas respondem com a mesma naturalidade quando acertam e quando erram, inclusive inventando dados que parecem corretos; e o texto que elas devolvem não é fonte, precisa ser conferido antes de virar trabalho escolar ou informação repassada a outra pessoa.
Medo inicial e ritmos diferentes: como o curso foi conduzido
Segundo a avaliação registrada sobre a formação, os resultados pedagógicos indicaram avanços significativos na autonomia digital dos estudantes da EJA, com melhorias na digitação, no uso do e-mail, na produção de documentos e na navegação segura na internet.
Para superar desafios como o medo inicial do uso da tecnologia e os diferentes ritmos de aprendizagem, foram adotadas estratégias como atividades práticas contextualizadas, aprendizagem em pares e uso de plataformas gamificadas para o treino de digitação — sites e aplicativos que transformam o exercício de digitar em jogo, com pontuação e desafios curtos, para que a repetição necessária não vire desestímulo.
Com as aulas, eu aprendi a digitar melhor, a me comunicar por e-mail e, o mais importante, a entender como me proteger na internet. Hoje, eu me sinto mais seguro e capaz de fazer minhas pesquisas e até de formatar meus trabalhos. O curso abriu a minha mente para o que a tecnologia pode fazer pela gente
O relato é de um estudante que participou do minicurso.
É uma alegria poder dizer: ‘Deixa que eu mesma faço!’. Eu voltei a estudar para ser independente, e este curso me deu a independência digital que eu tanto queria. Sou muito grata
A avaliação é de uma estudante que, antes do curso, precisava pedir ajuda para realizar tarefas que envolviam o uso da tecnologia.
O que ainda não foi informado sobre nova edição e matrícula
Para quem procura a EJA, um alerta prático: o material divulgado sobre o minicurso não traz período de matrícula, requisitos de ingresso, horário de funcionamento da unidade nem previsão de nova edição do curso de informática. Nenhum desses dados aparece no que foi anunciado, e por isso não são reproduzidos aqui.
Antes de qualquer deslocamento, o caminho é confirmar diretamente na unidade se há turma aberta e quais documentos são exigidos. Informação de matrícula muda de escola para escola e de período para período, e quem chega ao balcão com um dado desatualizado costuma perder a viagem.
