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Os resultados da AMA 2024 — os da 2ª edição da Avaliação de Monitoramento da Aprendizagem (AMA), prova aplicada nos dias 13 e 14 de agosto daquele ano — foram liberados para consulta em 31 de agosto de 2024, e ficaram do lado de dentro de um sistema da própria rede. O aviso da Sedu fala com quem trabalha na escola: o caminho de acesso descrito passa por um ambiente interno da rede estadual de ensino do Espírito Santo, e o comunicado não oferece nenhuma porta de entrada para estudante ou responsável.
A aplicação alcançou quase 131 mil estudantes, com taxa de participação declarada acima de 90% do público-alvo. Esse público reúne o 4º e o 5º anos do Ensino Fundamental Anos Iniciais, o 8º e o 9º anos dos Anos Finais e todas as séries do Ensino Médio. Os demais anos escolares ficaram de fora da rodada, e o texto oficial não explica o critério dessa escolha.
Quem consegue abrir o painel com os resultados da AMA 2024
Pelo que está escrito no comunicado, quem consulta são os profissionais da Rede Estadual de Ensino, por meio dos Painéis de Resultados (BI) das Avaliações Externas. O acesso fica dentro do Sistema de Gestão Escolar (Seges), no item BI – RELATÓRIOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS — ambiente de trabalho da rede, e não uma página aberta na internet.
Dentro do painel é possível filtrar participação, desempenho e percentual de acerto por descritor, descendo da regional para a unidade escolar e desta até o nível de turma, além de cruzar cada descritor com o Paebes 2023. É informação de gestão: serve para a escola comparar a própria turma, não para o responsável saber como foi o filho. O material não informa se existe boletim individual, se ele chega à família e por qual caminho — e, sem essa parte, o que foi aberto permanece exatamente o que o título promete, um resultado geral.
Uma divulgação de resultados sem um número de resultado
O texto afirma que houve aumento no percentual de acerto em todas as etapas avaliadas, nos descritores comuns à 1ª e à 2ª edição, e classifica o movimento como melhora significativa do desempenho. Nenhum percentual de acerto é apresentado: não há o número de agosto, não há o número da edição anterior e não há o tamanho do avanço. Os únicos dados numéricos do comunicado são de participação — quase 131 mil estudantes e mais de 90% do público-alvo —, e participação diz quantos fizeram a prova, não como foram nela.
Há ainda uma tensão dentro do próprio comunicado, e ela fica aqui registrada como veio. Na abertura, a nota afirma que o aumento ocorreu em todas as etapas avaliadas, nos descritores comuns às duas edições. Mais adiante, ao tratar de Matemática, o mesmo texto informa que o avanço se deu no Ensino Fundamental e que, para o Ensino Médio, não houve descritores semelhantes avaliados nas duas edições. Se não havia descritor comum nessa etapa, ela não poderia entrar na comparação anunciada no começo. A divergência é da nota oficial, que não a resolve.
Descritor: a palavra que o comunicado repete e nunca explica
Toda a comparação da nota se apoia no termo descritor, usado do começo ao fim sem uma linha de definição. Pelo próprio uso que o texto faz dele, o descritor é a unidade pela qual a rede mede o acerto: o percentual é calculado descritor a descritor, e não por prova inteira. Daí vem a condição que a nota repete a cada comparação — só dá para confrontar duas edições nos descritores que aparecem nas duas. Quando a segunda prova não mede o que a primeira mediu, como o comunicado diz ter acontecido no Ensino Médio, não existe comparação a fazer.
A prova soma até dez pontos na nota do estudante
O trecho que mais interessa a quem tem estudante em casa está na última linha do comunicado: a AMA é um dos três instrumentos avaliativos trimestrais da rede e pode somar até dez pontos à nota do estudante. Não é simulado sem consequência — o resultado entra no boletim do trimestre.
E o texto para por aí. Não diz como esses dez pontos se distribuem entre Língua Portuguesa e Matemática, não diz se cada componente rende pontuação própria, não nomeia os outros dois instrumentos do trimestre e não indica como o estudante fica sabendo quanto somou. Justamente o dado de bolso da família — quanto o filho tirou — está fora do que foi divulgado.
Para que a rede diz usar esses números
O objetivo declarado é preparar estudantes do ensino fundamental e do ensino médio para duas avaliações externas maiores, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e o Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo (Paebes), nos componentes de Língua Portuguesa e Matemática. A nota não explica como funciona nenhuma das duas, como suas pontuações são calculadas nem o que uma nota representa nas escalas que elas usam — e não cabe preencher essa lacuna por fora do que a rede informou.
A partir daí, ainda segundo o comunicado, os resultados servem para identificar fragilidades e avanços e indicar ações de melhoria da qualidade do processo educativo. O que não está descrito é o depois: não há prazo para a escola analisar os painéis, nem menção a formação, plano de recuperação, material de apoio ou qualquer providência dirigida às turmas que foram mal.
O que o comunicado não informa
- nenhum percentual de acerto, nem o desta edição nem o da anterior, o que impede saber o tamanho da melhora anunciada;
- quantas escolas e quantas regionais participaram, e como o desempenho se distribui entre elas;
- qual é o total do público-alvo, já que a nota declara apenas participação superior a 90%;
- se estudantes e responsáveis têm alguma forma de ver o resultado individual;
- quais habilidades foram cobradas em cada ano escolar avaliado;
- o que a rede faz com o dado depois que a escola abre o painel, e em que prazo.
Vale registrar de onde vem o balanço: a mesma estrutura que aplica a prova é a que divulga o resultado e o qualifica como melhora significativa. Não há no material avaliação independente, nem uma única fala de professor, diretor, estudante ou família — o comunicado é inteiramente em terceira pessoa. Ausência de contraponto num texto oficial não é o mesmo que consenso.
O que veio depois desta edição
A AMA não parou nessa rodada de agosto. Depois desta divulgação de resultados, a rede anunciou nova aplicação da prova, marcada para uma terça-feira (22) e uma quarta-feira (23), edição posterior à que teve os resultados abertos aqui. Mais adiante, já em outra safra da avaliação, a rede estadual chegou à 3ª edição da AMA em 2025, aplicada em outubro.
Para quem procura hoje os resultados da AMA 2024, o resumo é este: os números existem, estão organizados por regional, por escola e por turma, e continuam do lado de dentro do sistema da rede. Quem quiser saber como foi a turma do próprio filho precisa perguntar na escola — foi para lá que a chave de acesso foi entregue.
